Relevo

Relevo

Em geografia, relevo é o conjunto das diferentes formas da paisagem natural da superfície terrestre. A paisagem natural é formada por montanhas, planícies, vales, serras, planalto, escarpa ou encosta, depressão, etc...

· Planalto: são áreas mais elevadas, planas ou onduladas.

· Escarpa ou encosta: bordas dos planaltos.

· Planície: são extensões de terrenos mais baixos, mais ou menos planas.

· Depressão: áreas situadas abaixo do nível do mar, ou das regiões próximas.

· Colinas ou Morros: elevações de menor altura.

· Serras: montanhas agrupadas alinhando-se na mesma direção.

Essas formas de relevo não se mantêm sempre as mesmas. O relevo é modificado constantemente por agentes transformadores do relevo como as águas dos rios, dos mares e das chuvas, o vento, o homem. O homem modifica o relevo quando faz aterros, constrói estradas, cidades, tuneis, represas, etc.

O Rio Grande do Sul apresenta 5 principais unidades de relevo, cada uma com características próprias. Por não se encontrar na área de alcance do choque das placas tectônicas nosso estado, assim como o Brasil, não sofre manifestações significativas em seu relevo, com altitudes não muito altas que vem sendo rebaixadas pela erosão. O território do estado é formado por rochas magmáticas, sedimentares e cristalinas.

Durante a Pré-História, ocorreram vários fenômenos físicos que foram adaptando as formas de relevo do Rio Grande do Sul, formando, hoje, unidades de relevo diferentes com variadas altitudes, rochas e formas.

No mapa abaixo, podemos ver as 4 grandes unidades de relevo do estado:



No Rio Grande do Sul destacam-se cinco diferentes áreas de relevo:

· 1 – Planalto Rio-Grandense;

· 2 – Depressão Central;

· 3 – Serra do Sudeste ou Escudo Rio-Grandense;

· 4 – Planície Litorânea;

· 5 – Campanha Gaúcha.

Campanha Gaúcha

A região da campanha, também conhecido como Campos, Cuesta do Haedo ou Pampa Gaúcho se caracteriza por elevações suaves e alongadas, as coxilhas.

· Nesta região é praticada a pecuária, ou seja, o cultivo do gado.

· O solo é desertificado em algumas partes da Campanha devido ao abuso de máquinas agrícolas, adubos químicos e pisoteio do gado.

· Cultivo de arroz é predominante na região.

Algumas cidades da Campanha são Alegrete, São Borja e Uruguaiana.



A Planície Litorânea

Na fronteira leste do RS está o Oceano Atlântico, onde se localizam as praias do estado como Torres e Capão da Canoa.

· Caracterizada por suas praias, que atraem milhares de turistas todos os anos.

· Existem diversas lagoas no interior da Planície Litorânea, algumas delas chamadas de Lagunas por escoarem diretamente para o mar, como a Laguna dos Patos, a maior do Brasil. Na planície Litorânea se encontram também as lagoas Mirim e Mangueira.

· Os solos da região são arenosos, impossibilitando o cultivo agrícola. Entretanto, graças ao uso de fertilizantes o cultivo de cebola se tornou possível em São José do Norte.



A Depressão Central

Entre os planaltos sul e norte-rio-grandenses está a Depressão Central, parte menos elevada do estado.

· Formada por rochas sedimentares.

· Nela se localiza o Rio Jacuí, o mais importante do estado.

· Alguns minerais encontrados na região são o calcário, o xisto e o carvão mineral.

Nesta região está localizada a capital do estado, Porto Alegre (foto abaixo), e cidades como Santa Maria, Santa Cruz do Sul, Canoas e Venâncio Aires.



O Planalto Norte-Rio-Grandense

No norte do estado se encontra o Planalto Norte-Rio-Grandense, que abrange a maior parte do estado.

· Formado por dois tipos de rochas sedimentares: rochas basálticas e areníticas.

· O solo da região é formado pela decomposição do basalto é o melhor para o desenvolvimento agrícola, porém com a exploração continuada, o uso constante de máquinas agrícolas e de fertilizantes químicos ele se encontra empobrecido.

· O basalto é usado na construção civil, sendo assim um dos

principais recursos minerais do planalto norte-rio-grandense, que também se caracteriza pelas gemas (minérios cristalizados que formam pedra preciosas e semipreciosas).

· Os morros do planalto norte-rio-grandense são os maiores do estado, atraindo diversos turistas para a região, principalmente no Parque Nacional de Aparados da Serra onde se localiza o cânion Itaimbézinho e a Serra Gaúcha, conhecida pelas cidades de Gramado e Canela.

Algumas cidades localizadas nessa área são Soledade, Encantado, São José dos Ausentes e Guaporé.


O Planalto Sul-Rio-Grandense

O Planalto Sul Rio-Grandense, também chamado de Serras do Sudeste ou Escudo Sul-rio-grandense, localiza-se no centro-sul do estado:

· Formado por áreas rochosas cristalinas da primeira fase da história da terra;

· Rochas atacadas pela erosão devido a sua antiguidade gerando morros arredondados que podem ultrapassar 300 metros de altura;

· Nas partes mais altas, os morros são agrupados gerando serras, por isso na região existem as serras do Sudeste;

· Solos arenosos e pouco férteis para a agricultura, fazendo com que os produtores empreguem adubos. Entretanto vales fluviais da região apresentam solo de melhor qualidade;

· O subsolo oferece alguns minerais metálicos como: cobre, ouro, estanho, chumbo, zinco e prata. Porém não há exploração devido a pequena quantidade.

Algumas cidades da região são Encruzilhada do Sul, Piratini, Caçapava do Sul, Herval e Morro Redondo.



Responda:

a) O que é relevo?

b) O que é paisagem natural?

c) Como pode ser modificada a paisagem natural?

d) Como se apresenta o relevo do Rio Grande do Sul?

· Na planície litorânea –

· Nas serras do sudeste -

· Na depressão central –

· No planalto Rio-Grandense –

· Na campanha gaúcha –

Os sete povos das missões

Os sete povos das missões

Os índios fugidos dos bandeirantes ficaram no exílio por quarenta anos. Voltaram liderados por missionários espanhóis que escolhiam cuidadosamente os lugares onde permaneceriam. Esses lugares deveriam ser altos, com boa terra e com água em abundancia.

Em 1682, os padres jesuítas voltaram para as terras que haviam abandonado e fundaram aldeamentos próximos uns dos outros, da torre da igreja se via a torre do povoado vizinho e através dessas torres era possível a comunicação por meio de sinais.

Escolhido o local os homens chegavam primeiro. Construíam as casas e plantavam, quando os frutos começavam a ser obtidos chegava o resto da população que formaria o povoado.

As missões foram surgindo uma após a outra e ficaram conhecidas como: Os Sete Povos das Missões. Os sete povos das missões eram formados pelos aldeamentos de:

. São Francisco de Borja, em 1682;

· São Nicolau, em 1687;

· São Luiz Gonzaga, em 1687;

· São Miguel Arcanjo, em 1687,

· São Lourenço Mártir, em 1690;

· São João Batista, em 1697;

· Santo Ângelo Custódio, em 1707.

Os jesuítas introduziram o gado nessa região (campos de cima da Serra), que hoje é a atual cidade de Vacaria, e formaram uma reserva chamada de Vacaria dos Pinhais.

Cada Missão possuía uma estância, onde criavam gado e ervais, onde se coletava a erva-mate. Os indígenas também plantavam milho, abóbora, mandioca (aipim), batata-doce, feijão e o algodão.

Os sete povos das missões viveram em paz ate 1750. Apesar do sesforços de paz entre Portugal e Espanha e os indígenas das missões, outro grande conflito, a Guerra Guaranítica, colocou de lado os índios missioneiros e do outro as tropas portuguesas e espanholas. A maior causa dessa guerrafoi o Tratado de Madri, o qual estabelecia que a área onde se localizava os Sete Povos deveria pertencer a Portugal e os índios e jesuítas deveriam sair dessas terras e se estabelecer na outra margem do rio Uruguai. Em troca Portugal daria a Espanha a Colônia de Sacramento, situada no atual território do Uruguai.

Os jesuítas e os índios não aceitaram o tratado e passaram a defender suas terras lutando contra Portugal e Espanha. Os índios não queriam abandonar suas lavouras, igrejas e antepassados mortos. Por isso enfrentaram seus inimigos diversas vezes, mas acabaram derrotados no combate de Coiboaté. Essa guerra ficou conhecida como a guerra Guaranítica, onde milhares de índios foram mortos e entre eles o famoso líder indígena Sepé Tiarajú (Essa terra tem dono, ela nos foi dada por Deus e São Miguel!) – Ver vídeo!

1- Complete:

a) As ____________________ eram aldeias fundadas pelos jesuítas.

b) A _______________________ era um dos produtos cultivados nas missões.

c) Os lugares escolhidos pelos missionários espanhóis deveriam ser _________________, com ___________ e ______________ abundante.

d) As povoações deveriam ser ______________ umas das outras.

e) Das torres das igrejas os homens se comunicavam através de ____________________.

f) Os ______________ chegavam primeiro, construíam ________________ e ________________________.

g) Quando os __________________ começavam a ser obtidos chegava o resto da ______________________.

h) A reserva formada nos campos de cima da serra era chamada _________________________.

i) O tratado entre Portugal e _________________ era chamado de _______________________.

j) O tratado de ____________________ estabelecia que os ____________________ passariam a ser de __________________.

k) Os sete povos das missões são: ___________________, __________________, ________________, ____________________, ___________________, _________________ e ______________________.

l) A ____________________ era a atividade econômica mais importante nas missões.

m) Os padres jesuítas tinham por finalidade ________________________ os índios.

n) Os índios missioneiros além de plantar criavam o __________________ e extraiam a __________________.

o) Os ________________________ eram homens que atacavam as missões.

p) O gado das missões espalhou-se pelo nosso estado e formou a _________________________________.



2- Responda:

a) Como foi chamada a guerra entre os jesuítas e indígenas contra Portugal e Espanha?

b) O que estabelecia o Tratado de Madri?

c) Qual o nome do líder indígena que ficou conhecido como herói da Guerra Guaranítica?

d) Qual era a frase dita pelos índios para os Espanhóis e Portugueses?

e) Quais eram os produtos agrícolas cultivados nas reduções?
Desafio:


3 – Sabendo que São Borja foi fundada em 1682; São Nicolau, São Luiz Gonzaga e São Miguel foram fundadas em 1687; São Lourenço em 1690; São João Batista em 1697; e Santo Ângelo em 1707. Quantos anos tem cada um dos sete povos?

As missões jesuíticas

As missões jesuíticas

Em 1608 o rei da Espanha deu aos padres jesuítas a missão de catequizar os índios. Criou-se o sistema de redução pelo qual o rei doava aos índios as terras sob a condição de abraçarem o catolicismo, aceitar a supervisão dos jesuítas, pagar impostos e prestar serviços militares. Tudo isso para os índios serem donos da terra que sempre foi deles.

O contato entre os índios e os jesuítas realizou-se aos poucos. Alguns grupos ofereciam mais resistência. Essa aproximação começou com os índios guaranis, pois alguns dos seus costumes eram parecidos com os dos jesuítas, como a pratica da agricultura e cerimônia para os mortos.

Os jesuítas ensinaram os índios das reduções a ler e escrever e transmitiram-lhes técnicas de plantio e valores cristãos. Mas esses índios passaram a ser cobiçados pelos bandeirantes. Por quê? Com esses conhecimentos, os índios podiam trabalhar nas lavouras de grandes plantações, e seriam vendidos como escravos.

As missões ou reduções eram aldeamentos de povos indígenas criados pelos padres jesuítas. O principal objetivo era catequizar os índios, ou seja, fazer com que os indígenas abandonassem seus hábitos, principalmente os religiosos, e adotassem a religião católica, que era a religião dos portugueses e espanhóis.

As primeiras reduções foram criadas no Paraná, mas logo foram atacadas pelos bandeirantes paulistas, os quais queriam capturar os indígenas e levá-los para trabalhar como escravos nas plantações de São Paulo. Isso acontecia porque os paulistas tinham um interesse especial pelos índios guaranis que eram bons agricultores, além disso, esses aldeamentos ficavam perto de São Paulo o que facilitava a captura e o transporte dos indígenas.

Com os ataques constantes dos bandeirantes, os jesuítas fugiram para as terras onde atualmente é o Rio Grande do Sul. A primeira missão no Rio Grande do Sul foi fundada pelo padre espanhol Roque Gonzáles, chamada de São Nicolau de Piratini.

Em 1634, os jesuítas introduziram o gado com o objetivo de alimentar a população das reduções.

Os bandeirantes logo passaram a procurar indígenas mais ao sul e acabaram descobrindo as missões. As missões foram destruídas com esses ataques. Em 1641, os jesuítas fugiram levando alguns indígenas. Na fuga, os jesuítas tiveram que deixar boa parte do gado que criavam, o qual cresceu livremente pelos pampas, tornando-se xucro ou selvagem, formando uma grande reserva de animais no Rio Grande do Sul que ficou conhecida como Vacaria do Mar.

Complete:

a) As __________________ eram aldeias fundadas por jesuítas.

b) A ________________ era um dos produtos cultivados nas missões.

c) A _______________ era a atividade econômica mais importante nas missões.

d) Os padres jesuítas também tinham por finalidade __________________ os índios.

e) Os _________________ eram homens que atacavam as reduções.

Responda:

A) Qual a tarefa dos jesuítas em solo gaúcho?

B) Quais foram as condições impostas pelo rei da Espanha aos indígenas do RS?

C) Por que os bandeirantes cobiçavam os índios das missões?

Complete usando informações do livro sobre as missões jesuíticas:

A) Os jesuítas criaram as ___________________ para ________________ os índios.

B) Quem comandava as reduções eram os _____________________.

C) Os _______________ tinham o objetivo de capturar os índios _______________, por que eles eram ______________________.

D) A primeira missão foi chamada de ______________________ e foi instalada pelo padre ________________.

E) Com os ataques dos bandeirantes os ________________ fugiram, deixando o ______________ abandonado, o qual foi se reproduzindo e tornaram-se selvagens ( xucros)

ÍNDIOS: OS PRIMEIROS HABITANTES DO RIO GRANDE DO SUL

ÍNDIOS: OS PRIMEIROS HABITANTES DO RIO GRANDE DO SUL

Alguns dos costumes mais tradicionais dos gaúchos como o churrasco e tomar chimarrão são heranças indígenas. Por isso, o conhecimento sobre esses primeiros habitantes dos pampas se torna fundamental para a compreensão da história do Rio Grande do Sul.

Enquanto os portugueses e espanhóis viviam pelos oceanos procurando terras para explorar, os habitantes do Brasil viviam de forma muito diferente e tinham outros interesses. Os índios eram os habitantes do Brasil mesmo nessa época. Eles aproveitavam os recursos naturais dos lugares onde habitavam apenas para viver. Mantendo assim o equilíbrio com a natureza, as terras, as matas e os animais eram suas riquezas.

Os indígenas que viviam nas terras onde hoje é o Rio Grande do Sul, antes da chegada dos europeus, pertenciam a três grupos: os guaranis, os jês e os pampianos. Os guaranis ocupavam o litoral, a parte central até a fronteira com a Argentina, os jês habitavam parte norte junto a Santa Catarina e os pampianos se localizavam ao sul junto do Uruguai.

Os guaranis também conhecidos como tape, arachane e carijó eram o grupo indígena mais numeroso da região. Habitavam principalmente os vales dos rios e as margens das lagoas, onde a caça e a pesca eram mais abundantes. Os guaranis coletavam diversos tipos de moluscos, frutos e raízes e cultivavam principalmente o milho e o aipim, mas também plantavam feijão, abobora e batata. Suas moradias tinham uma estrutura de madeira, cobertas com fibras vegetais, em geral de base circular. Essas habitações denominadas de ocas eram habitadas por diversas famílias com grau de parentesco entre si. Uma aldeia, normalmente era formada por três a seis ocas. Os guaranis foram os grupos que formariam mais tarde os povos missioneiros, catequizados pelos jesuítas espanhóis.

Os índios do grupo jê que ocupavam o planalto Norte-Riograndense. Os kaingang que constituem a maior parte dos indígenas que vivem hoje em terras gaúchas faziam parte desse grupo. Os jês viviam da caça, da pesca e da coleta de frutos e raízes. Também praticavam a agricultura, cujo principal produto era o milho. Para se proteger do frio moravam em casas “subterrâneas”. Eles cavavam buracos no chão, que tinham aproximadamente dois metros de profundidade e cinco metros de largura e protegiam esse buraco com um telhado feito de galhos de árvores cobertos por ramos de palmeira. Os jês foram sendo expulsos de suas terras pelos brancos que iam chegando ao território. Muitas de suas aldeias foram simplesmente massacradas. No século XIX, os poucos jês que sobraram e que haviam sido um dia os senhores do planalto, foram obrigados a viver em pequenas reservas.

Os pampianos, grupo formado principalmente pelos charruas e minuanos, eram o povo indígena menos numeroso. Viviam principalmente nos campos e em áreas com bastante água, pois nelas haviam abundancia de recursos para a pesca e caça. Diferentemente dos guaranis e jês, os pampianos não praticavam a agricultura. Viviam da caça, da pesca e da coleta de frutos e raízes e logo incorporaram os animais trazidos pelos europeus à sua vida. Os cavalos eram utilizados como meio de transporte e para auxiliar na caça. O gado bovino servia de alimento. Com a ocupação de suas terras por portugueses e espanhóis, os pampianos foram obrigados a ir cada vez mais para o interior. A escassez de recursos provocou a fome, e a situação se agravou com as epidemias e as guerras. Muitos deles foram trabalhar nas fazendas dos colonizadores europeus. Os pampianos que restaram foram massacrados por tropas uruguaias na década de 1830.

Dos grupos indígenas que habitavam o Rio Grande do Sul à época da chegada dos europeus restam somente 40 mil, dos quais somente 13 mil vivem nas reservas ou em aldeias. Os pampianos foram completamente dizimados ainda no século XIX. Os poucos jês que restaram pertencem ao grupo kaingang e os guaranis tentam sobreviver e enfrentam diversas dificuldades, principalmente em relação a demarcação de suas terras.

As áreas destinadas aos kaingang estão relativamente demarcadas. Elas, no entanto, são muito pequenas para o numero de índios que nelas habitam. Isso ocorre porque as reservas originais criadas no século XIX perderam grande parte de sua área devido a invasão de pecuaristas e extrativistas e ao assentamento de colonos. Ainda hoje, os índios disputam suas terras com os agricultores que foram assentados entre as décadas de 1940 a 1960. Além disso, o constante uso do solo acabou o degradando, tornando a produção insuficiente para alimentar as famílias. Tal situação faz com que a maioria dos kaingang viva na miséria e muitos até passam fome.

Os guaranis hoje são pouco mais de mil que vivem no Rio Grande do Sul, a maioria no litoral. A constante migração dos guaranis dificulta a comprovação histórica com as áreas que eles habitavam e a sua demarcação. Por isso muitas famílias de guarani vivem hoje ao longo das rodovias. (Adaptado de Felipe Piletti - História Regional - Rio Grande do Sul).

1- Complete:

a) Os ________________ viviam nas planícies litorâneas e nas margens dos rios.

b) Os ________________ viviam no planalto.

c) Os índios ________________ viviam em casas de palha chamadas de _____________.

d) Os ___________________ viviam na região das campinas.

e) O trabalho agrícola entre os índios geralmente era realizado pelas _________________.

f) O ________________ era o sacerdote indígena.

g) O chefe da tribo indígena era o ________________________________.

h) Os grupos indígenas que habitavam o Rio Grande do Sul eram os __________________, os ________________ e os ____________________.

i) Ao contrario dos _________________ e dos ____________________, os ____________ não praticavam agricultura.

j) Os índios ________________ moravam em casas subterrâneas.

k) Os índios ________________ moravam em ocas.

l) Os índios ________________ usavam a boleadeira, a lança e a flecha para caçar e o cavalo como meio de transporte.

m) Os _______________ eram índios artesãos.

n) Os índios _______________ eram também conhecidos como Tape, Arachane e Carijó.

o) Os índios ________________ eram conhecidos como Kaingang.

p) Os índios ________________ eram conhecidos como Minuanos e charruas.

2 – Pesquise e responda o que se pede:

a) O nome das reservas indígenas do RS:

b) Uma prática agrícola herdada dos índios:

c) Dois alimentos herdados dos índios:

d) Duas palavras herdadas dos indígenas:

e) O significado da sigla FUNAI:

f) A função da FUNAI:

Rio Grande do Sul

Rio Grande do Sul

O território:

O Rio Grande do Sul é um espaço, um lugar que existe no mundo e faz parte de um país, o Brasil. É o maior e o mais populoso estado da Região Sul do Brasil.

O RS possui um território que tem forma bem definida. Observando os mapas, nota-se que há uma linha que separa países e estados. Essa linha é chamada de limite, ela é imaginária determinada pelo home, mas muitas vezes corresponde a elementos naturais, como rios, lagos ou serras. Os limites do Rio Grande do Sul são:

· Ao norte – limita-se com o estado de Santa Catarina, a linha limite é formada pelos rios Uruguai e Pelotas.

· Ao sul – limita-se com o Uruguai, da foz do rio Quaraí até a curva da baleia no arroio Chuí.

· Ao leste – o estado limita-se com o oceano Atlântico.

· A oeste – a linha limite é natural: o Rio Uruguai estende-se entre o Rio Grande do Sul e a Argentina.

Rio Grande do Sul é um estado brasileiro localizado no extremo sul do país. Sua capital é Porto Alegre, uma cidade moderna na qual vivem cerca de 1.409.351 habitantes.

O estado do Rio Grande do Sul possui uma área de 268.781,896 km2, na qual se encontram 496 municípios povoados por aproximadamente 10.693.929 habitantes, esses são denominados de gaúchos ou sul-rio-grandense.

1 - Complete as frases abaixo:

a) O rio Grande do sul limita-se a ____________ com a Argentina.

b) A oeste, a linha limite do RS é natural formada pelo _____________________.

c) O oceano Atlântico limita-se a _______________ com o RS.

d) Ao ________________ nosso estado limita-se com o Uruguai.

e) Ao __________________, a linha se estende da foz do Rio Quaraí até o arroio Chuí.

f) As praias gaúchas estão a _____________ de nosso estado.

2 - Ligue os pontos cardeais aos limites do Rio Grande do Sul:

Sul .                         . praias do Rio Grande do Sul.

Norte .                        . Rio Uruguai e pelotas.

Leste .                            . Rio Quaraí.

Oeste .                             . Rio Uruguai.

Nosso espaço no Brasil

Nosso espaço no Brasil

O Brasil é um país que possui uma grande extensão territorial. Para facilitar sua administração e o planejamento governamental, ele foi dividido em unidades da federação (UF) e regiões.

Com o país dividido em regiões fica mais fácil resolver problemas como a falta de escolas, postos de saúde, hospitais, falta de estradas e muitos outros. Atualmente o Brasil está dividido em 27 unidades da federação, sendo 26 estados e um distrito federal, onde se localiza a sua capital, Brasília. Essas unidades da federação estão agrupadas em regiões. Para se fazer a divisão do Brasil em regiões, foram adotados alguns critérios com base em diferentes características:

¬ Físicas: relevo, clima, hidrografia e vegetação.

¬ Atividades econômicas: extrativismo, agricultura, pecuária, comércio e indústria.

¬ Culturais, Sociais e Populacionais: hábito, costumes, tradições, língua, número de habitantes por km².

¬ Histórica: colonização e ocupação do espaço territorial.

O Brasil está dividido em 5 regiões: Norte, Nordeste, Sul, Centro-Oeste e Sudeste.

A região Sul é a menor das regiões brasileiras, é composta por três estados: Santa Catarina (SC), Paraná (PR) e Rio Grande do Sul. O Rio Grande do Sul, estado em que vivemos, faz parte da região Sul, possui como limites o estado de Santa Catarina ao norte, o oceano Atlântico ao leste, o Uruguai ao sul, e a Argentina a oeste, sua capital é o município de Porto Alegre. É banhado pelo oceano Atlântico e possui duas das maiores lagoas do Brasil: a Lagoa Mirim e a Lagoa Mangueira, além de possuir uma das maiores lagunas do mundo: a Lagoa dos Patos, que possui água salobra. Sua população constitui cerca de 6% do número de habitantes do país. Com uma extensão territorial de 260.674 Km², ou seja, 3,3% do território brasileiro o RS é o nono estado mais extenso do país e o maior da região sul.

1 – Responda:

a) Em quantas regiões está dividido o Brasil?

b) Quais são as regiões brasileiras?

c) Qual o nome do estado em que vivemos?

d) A qual região pertence o RS?

e) Qual a maior região do Brasil? 

f) Quais são os estados da Região Sul?

O Brasil na América do Sul

O Brasil na América do Sul

O continente americano está dividido em três partes: América do Norte, América Central e América do Sul. O Brasil está situado na América do Sul. Nosso país faz fronteira com quase todos os países pertencentes a América do Sul, exceto o Chile e o Equador.

O Brasil é o 5º país do mundo em extensão territorial e o maior da América do Sul. A floresta Amazônica é a maior floresta tropical do planeta. 60% dela está localizada no norte do território brasileiro. 

O Brasil apresenta uma grande variedade de paisagens como o Cerrado, a Mata Atlântica, o Pantanal Mato-Grossense e a Floresta Amazônica. 

Em 1991 os governos do Brasil, da Argentina, do Uruguai e do Paraguai fizeram acordos para intensificar e facilitar a compra e a venda produtos entre esses países. Esses acordos deram origem ao MERCOSUL (Mercado Comum do Sul). O objetivo do Mercosul é integrar os países participantes e aumentar a cooperação entre eles.

1 – Responda:

a) Quais os países que fazem parte do Mercosul?

b) O que quer dizer Mercosul?

c) Qual é o objetivo do Mercosul?

d) Quais os países que não fazem fronteira com o Brasil?

e) Qual o nome da maior floresta tropical do planeta e onde ela se localiza?

2 – Complete:

a) O maior país da América do Sul é o ________________________.

b) Os países que não fazem divisa com o Brasil são: _________________ e ____________________.

c) O oceano que banha nosso país é o ____________________________.

A Terra e a representação da Terra

A Terra

É um planeta de forma arredondada, ligeiramente achatado nos polos. Existem dois polos no planeta Terra e são chamados de Polo Norte e Polo Sul.
Ela faz movimentos muito importantes como o movimento de Rotação e o de Translação.
Movimento de Rotação – a Terra gira em volta de si mesma. Uma volta completa demora 24 horas, ou seja, um dia completo.
Movimento de Translação – a Terra gira em torno do sol. Esse movimento dura 365 dias e 6 horas, ou seja, um ano.
O caminho que a Terra percorre em torno do sol chama-se órbita.
A Terra gira sempre inclinada. Por esse motivo, uma parte dela (metade) recebe mais diretamente a luz do sol do que a outra. O movimento de translação e a inclinação da Terra dão origem as quatro estações do ano.

A representação da Terra

Podemos representar a Terra utilizando os globos terrestres e os mapas. Para nos ajudar a localizar um lugar na superfície da Terra, os globos terrestres e os mapas apresentam linhas imaginárias chamadas de paralelos e meridianos.

 Paralelos: são linhas imaginárias que circundam a Terra no sentido horizontal. O Círculo do Equador é o principal paralelo. Ele divide a terra em duas metades iguais: Hemisfério Norte e o Hemisfério Sul. Hemisfério quer dizer metade de uma esfera. Além do equador, existem outros paralelos: o Trópico de Câncer, o Trópico de Capricórnio, o Círculo Polar Ártico e o Círculo Polar Antártico.

 Meridianos: são linhas imaginárias que circundam a terra no sentido vertical. O principal meridiano é o de GREENWICH. O meridiano de Greenwich divide a Terra em dois hemisférios: Hemisfério Ocidental, que fica a oeste e o Hemisfério Oriental, que fica a leste.

¬ Para sabermos onde fica um ponto na superfície terrestre existem também os pontos cardeais e os pontos colaterais. Esses pontos encontram-se nas rosa-dos-ventos, que sempre devem aparecer nos mapas.

Os astros e o sistema solar

Os astros

Os astros, as poeiras, os gases e o espaço formam o universo.  Astros são corpos que se movimentam no espaço. As estrelas, os planetas, os satélites e os cometas são astros.

As estrelas são os únicos astros que tem luz e calor próprios. Elas são os astros luminosos. O sol é uma estrela.

Os planetas, os satélites e os cometas recebem luz e calor das estrelas e são chamados de astros iluminados.

A Terra é um planeta, ela e os cometas giram em torno do sol. A lua é um satélite que gira em torno da terra.

Um conjunto de estrelas formam uma constelação. A constelação mais conhecida no Brasil recebe o nome de Cruzeiro do Sul.

O sistema solar

O sistema solar é formado pelo sol e pelos astros (oito planetas, dezenas de satélites, planetoides e meteoritos) que se movimentam ao seu redor. Em volta do sol giram oito planetas e seus satélites, além dos cometas. Os planetas são: Mercúrio, Vênus, Terra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano e Netuno; Plutão ( não é mais um planeta). O sistema solar faz parte de uma galáxia chamada Via Láctea. Uma galáxia é um conjunto de milhões de estrelas.

1.     Responda:
a)     De que é formado o universo?
b)    Quais são os únicos astros que possuem luz própria?
c)     O que são astros iluminados?
d)    O que são astros luminosos?
e)     O que são astros?
f)     O que é constelação?
g)    Quais são os planetas do sistema solar?
h)     O que é galáxia?

2.     Complete:
a)     São exemplos de astros: _____________________________, __________________________, ___________________________ e _____________________________.
b)    A  _________________ é um planeta que gira ao redor do sol.
c)     A constelação do _______________________ é a mais conhecida do Brasil.
d)    O sistema solar faz parte de uma galáxia chamada: ________________________________________.
 

A expansão marítima e comercial da Europa / O início da nossa história

A expansão marítima comercial da Europa

·         No século XV (1401 a 1500), muitos comerciantes europeus faziam comércio no Oriente, principalmente com as Índias. Os comerciantes compravam os produtos orientais e depois os vendiam bem caros na Europa. Esse comércio ocasionou a expansão marítima de alguns países europeus.

·         Os produtos mais procurados pelos europeus eram: tecidos de ceda, porcelanas, perfumes, marfim e especiarias (cravo, canela, noz-moscada, gengibre e pimenta).

·         Os primeiros europeus a praticarem esse comercio foram os mercadores italianos das cidades de Gênova e Veneza.

·         Algumas invenções contribuíram bastante para as grandes navegações: a bússola, o astrolábio e as caravelas.

·         A bússola e o astrolábio são dois instrumentos de orientação utilizados pelos navegadores, e a caravela, uma embarcação marítima.

·         Os descobrimentos marítimos começaram com a viagem de Cristovão Colombo, um navegante italiano que pretendia chegar as Índias navegando pelo Ocidente. Cristovão Colombo, a serviço do rei da Espanha, comandou uma expedição de navios que partiu rumo a oeste, através do oceano Atlântico. Quando alcançaram terra firme, meses após ter saído da Espanha, Colombo pensava ter chegado às Índias. Por isso, chamou os nativos que encontrou de índios. Na verdade ele havia chegado a um novo continente, a América.

·         Para resolver a questão das terras descobertas, Portugal e Espanha assinaram, em 1494, o Tratado de Tordesilhas, o qual estabelecia que as terras que ficavam a leste seriam de Portugal e as que ficavam a oeste pertenciam a Espanha.

·         Os portugueses, contornando a costa da África, conseguiram chegar as Índias em 1498, em uma expedição comandada pelo navegador português Vasco da Gama.

·         O navegador português Pedro Álvares Cabral saiu de Lisboa,em 9 de março de 1500, com uma poderosa esquadra de treze navios, com destino as Índias. Porém, em 22 de abril de 1500, ele avistou a terra que depois seria chamada de Brasil.

O início da nossa história

No ano de 1500 partiu de Portugal uma grande esquadra (conjunto de navios). Ela era comandada por Pedro Álvares Cabral.

A esquadra de Cabral atravessou o oceano Atlântico e, no dia 22 de abril de 1500 chegou ao Brasil.

Cabral tomou posse da nova terra em nome do rei do Portugal, Dom Manoel.

A terra descoberta era habitada por pessoas de pele morena e cabelos lisos, chamados de índios.

Após a chegada de Cabral, o Brasil ficou sendo uma colônia portuguesa, passou a pertencer a Portugal.

Em 1532 chegou ao Brasil a primeira expedição, a fim de dar início ao povoamento da então colônia portuguesa. O primeiro povoado foi fundado perto do mar, em um lugar que hoje pertence ao estado de São Paulo e chamou-se São Vicente.

Na época do descobrimento do Brasil, portugueses e espanhóis eram grandes navegadores. Eles conquistaram muitas terras.

Em 1494, alguns anos antes da chegada dos portugueses ao Brasil, portugueses e espanhóis fizeram um tratado, um acordo. Esse acordo recebeu o nome de Tratado de Tordesilhas.

O Tratado de Tordesilhas dividiu o mundo em duas partes, uma pertencia a Portugal e outra à Espanha. Essa linha imaginária dividia o mundo em duas partes e dividia o Brasil de norte a sul. Era a linha de Tordesilhas.

As terras que ficam a leste da linha de Tordesilhas pertenciam a Portugal. As terras que ficam a oeste da mesma linha pertenciam a Espanha.

Assim, a maior parte do atual território brasileiro pertencia a Portugal mesmo antes do descobrimento do nosso país.

Pelo tratado de Tordesilhas as terras do nosso estado, Rio Grande do Sul, pertenciam a Espanha. Porém, com o passar do tempo elas foram aos poucos conquistadas pelos portugueses.

A conquista e o povoamento das terras gaúchas pelos portugueses fizeram com que nosso estado se tornasse uma parte integrante do Brasil.

I) Responda:

1.     Em que século tiveram início as Grandes Navegações?

2.     Onde os Europeus faziam comércio?

3.     Escreva os nomes de produtos trazidos das Índias pelos comerciantes europeus:

4.     Quais foram os primeiros europeus a praticar o comércio no Oriente?

5.     Quem descobriu o Brasil? Que ano?

6.     Quem eram os primeiros habitantes do Brasil?

7.     Como foi chamado o tratado entre Espanha e Portugal?

8.     Quais terras pertenciam a Portugal e quais terras pertenciam a Espanha?

9.     O que a linha de Tordesilhas dividia?

II) Leia as perguntas e marque as respostas certas:

1) Os navegadores portugueses desenvolviam um intenso comércio com as terra distantes. Qual a principal terra onde o comércio era feito:

a) Espanha    b) Índias    c) Brasil      d) África

2) O que aconteceu aos portugueses quando eles estavam procurando uma via que atravessava o Oceano Atlântico?

a) Passaram por perigos.       b) Várias caravelas naufragaram.

c) Houve uma grande tempestade.      d) Acabaram chegando ao Brasil.

3) País de onde partiu a esquadra de Cabral:

a) Índias    b) Brasil     c) Espanha    d) Portugal

III) Complete:

a)   No ano de 1500 partiu de Portugal uma esquadra comandada por ___________________.

b)   Como eram grandes navegadores, Portugal e Espanha conquistaram muitas ____________________.

c)   O tratado de ______________________ entre Portugal e Espanha dividia o mundo em duas partes.

d)   As terras que ficavam a leste da linha do tratado pertenciam a ________________ e as terras que ficavam a oeste da linha do tratado pertenciam a ___________________.

e)   Com o tratado entre Portugal e Espanha o Rio Grande do Sul passou a pertencer aos ______________, mas aos poucos, foi conquistado pelos ________________.

f)    Para facilitar as grandes navegações foram inventados o _______________, as ____________, a ________________, a _______________ e a __________________.

Porque estudar história?

Porque estudar história?

            Por que será que existem numa mesma cidade bairros tão diferentes? Por que algumas pessoas têm muito dinheiro e outras não ganham o suficiente nem para comprar alimentos? Por que algumas crianças precisam trabalhar desde pequenas, ou não tem escolas, nem lugar para morar?

            Será que foi sempre assim? Será que nos outros países é diferente?

            Estudar historia ajuda-nos a responder a essas perguntas. Estudando o passado, conhecendo o que aconteceu antes, podemos entender o que aconteceu hoje e por que acontece. Podemos descobrir também o que é possível fazer para modificar as situações de injustiça que existem.

            Conhecendo a história de nosso país, podemos perceber como cada um de nós podemos contribuir para a construção de uma vida melhor e mais justa para todos.

            Tudo tem história: as roupas que usamos, os alimentos que comemos, nossa maneira de trabalhar, a música que ouvimos, os veículos nos quais andamos... muitas das coisas que nossos antepassados usavam e faziam já não existem mais e outras modificaram-se, poucas permanecem como eram.

            As cidades, os povos e os países também sofrem modificações com o tempo. Todos os fatos do presente e do futuro estão ligados. O que aconteceu no passado influencia o que acontece agora e isso vai influenciar no futuro.

Pois bem: a história estuda os fatos do passado e tenta verificar suas causas (por que ocorrem) e suas consequências (os acontecimentos que provocam).

Ao estudar história, portanto, interessa-nos saber como viviam os homens do passado, como se vestiam, quais eram os seus alimentos, como trabalhavam, quais os tipos de casa que moravam, quais eram os seus meios de transporte, como eram governados, como se relacionam uns com os outros, como eram educadas as crianças, enfim, quais eram os costumes dessas pessoas que viveram antes de nós.

Ao mesmo tempo, procuramos saber como todos esses elementos se alteravam ao longo do tempo e por que, ou seja, pesquisamos os acontecimentos importantes que marcaram a vida dos povos, dos países, das cidades, que fatores influenciaram em tais acontecimentos e o que resultou deles.

Atividades:

1.     Por que é importante estudar história? Explique com suas palavras:

2.     Por que é importante saber a história do nosso país?

3.     O que a história estuda?

4.     Cite onde podemos encontrar história: