Quando as aulas voltarem eu não quero que tenha “aula”

 
Lendo minhas mensagens nas redes sociais me deparei com essa que, provavelmente, resume as questões educacionais as quais enfrentamos durante a quarentena. Leiam, reflitam, comentem...



Quando as aulas voltarem eu não quero que tenha “aula”


Tenho recebido e compartilhado vários “memes” que falam da incompatibilidade do homeoffice com o homescholling. São várias as mães, eu entre elas, conhecidas e amigas, assoberbadas com o isolamento social tendo que dar conta das compras, comida dentro de casa, demandas do trabalho remoto, lidar com as notícias diárias de infectados e mortos e, ser tutora EAD dos filhos. Ninguém estava preparado para a educação domiciliar: nem escolas, nem crianças, nem famílias. As escolas não são mágicas para tirarem das cartolas aulas e atividades EAD para todos os anos em todas as disciplinas. As mães não são professoras experts em todos os conteúdos de todas as disciplinas. As crianças,  também estressadas pelo isolamento, não possuem experiência com aulas EAD e não compreendem que estar em casa não significa férias. Óbvio que tem muita gente irritada, ansiosa, frustrada com a sua “incompetência pedagógica” questionando como os conteúdos serão recuperados, discutindo a necessidade de turnos inversos para dar conta do que está “atrasado”, enviando e-mails e telefonemas para as escolas perguntando quais serão as estratégias de “recuperação”.  A instituição onde trabalho prorrogou por mais duas semanas o isolamento. As crianças voltarão para as escolas dia 5? Dúvida no ar, talvez tenhamos mais tempo de crianças em casa. Ontem, quando li um monte de mensagens angustiadas sobre as aulas EAD e o que e como deve ser recuperado fiquei pensando o que é “atrasado” no currículo de crianças que estão fazendo 10 anos, que estão no 4º ano do Ensino Fundamental. O que é conteúdo “atrasado” em qualquer segmento escolar? O que eu espero, quando as crianças voltem para as escolas, é que tenha uma semana “sem aula”, que elas fiquem correndo e gritando nos pátios como os hamsters do capiroto até perderem a voz! Que as escolas mandem na agenda o seguinte bilhete: venham com roupa que possa ser rasgada, para que elas possam ralar os joelhos e cotovelos de tanto rolar na terra; que comam tatu-bolinha; que tomem banho de mangueira e muito, muito sol; que façam penteados malucos; que dancem muito e joguem bola até caírem exaustas no chão. Depois disso, gostaria que as escolas refletissem com as crianças o que significou essa experiência para elas, para as famílias. Que falem sobre resiliência, enfrentamento de frustrações, sobre solidariedade. Temos que levar alguma lição do que estamos vivendo, temos que fortalecer nossas relações como famílias e como sociedade. As escolas PRECISAM falar sobre a necropolítica, que resolve quem vale à pena viver ou morrer. Não quero ver crianças confinadas, novamente, nas escolas em turno inverso para “recuperar” locuções adverbiais. Se é que elas terão que ficar no turno inverso, é para que aprendam a ser mais humanas, menos egoístas, mais sensíveis. Em vinte e poucos anos serão os amiguinhos ranhentos do meu filho que poderão estar  “selecionando” os com mais de 80 anos para serem mortos, eu estarei na fila. Uma psicóloga conhecida comentou que ninguém imagina o impacto que essa pandemia terá, em longo prazo, nas subjetividades das crianças e jovens que a estão enfrentando.  Que a gente possa, agora, pensar nesses efeitos e repensar o papel da escola na volta às aulas... nesse momento, acredito, é mais importante preocupar-se com a saúde mental das crianças e jovens do que com o conteúdo a ser “vencido”. Abraços virtuais e que sigamos nos apoiando mutuamente, Tatiana Lebedeff

Apostila Português e Matemática para 5º ano

Ideias criativas para enriquecer o planejamento de aulas

1 – Atividades de aquecimento

Você pode incluir no início da sua aula uma atividade de aquecimento de várias formas, desde que, não ultrapasse mais que 5 minutos.

Pode usar esse momento para os alunos organizarem os materiais que serão utilizados em aula. Use esse momento também para resgatar lições anteriores, considere que sessões de aprendizagem espaçadas ao longo de uma série de dias e semanas, vão ajudar os alunos a memorizarem e fixarem o aprendizado.

Dê oportunidades para seus alunos exporem seus trabalhos e pesquisas na sala de aula aos demais colegas, você pode sortear algum neste momento já que é curto.

2 – Atividades para fazer a introdução da aula mais criativa

Inclua no seu plano de aula, atividades que vão tornar a lição mais atrativa para seus alunos.

Dependendo da complexidade do tema ou quantidade de novos conceitos que serão inseridos na aula, a introdução pode levar algum tempo, mas, na maioria dos casos, cerca de 10 a 15 minutos são suficientes.

Você pode introduzir contando uma história cativante que se relaciona aos tópicos que irá trabalhar em aula, ou até mesmo usando reportagens de fatos reais, biografias por exemplo, contando curiosidades de um personagem histórico, essa pode ser uma forma de introduzir a lição e depois a sequência de tópicos da sua apresentação.

Outra ideia criativa é usar a técnica brainstorming para os alunos exporem suas ideias sobre o tema proposto, criar situações hipotéticas para que os alunos contextualizem os problemas e comecem a pensar em soluções,isso pode abrir novas formas de aprendizado e você poderá se surpreender logo no início da aula!

3 – Prática

Depois de introduzir o tema e abordar conceitos e teorias, planeje atividades em que os alunos aprenderão com experiências que contextualizem os conceitos. Essas atividades podem durar cerca de 10 minutos.

Relacionar e demonstrar através de situações da vida real, tornará a matéria fácil de ser compreendida. Isso despertará o interesse e tornará os alunos mais empolgados em aprender sobre aquilo e os envolvem na dinâmica da aula.

4 – Inclua atividades de produção

Nesta etapa do seu plano de aula, inclua atividades em que os alunos produzam materiais por conta própria. Ao invés da leitura de frases, talvez tenham que responder perguntas abertas ou fazer suas próprias frases.

Atividades mais longas, como jogos de tabuleiro, que podem ser jogados em grupos ou duplas, ou atividades onde os alunos trabalhem em equipe também podem ser incluídas no seu plano de aula.

Inclua além dos jogos divertidos outras formas de exercícios visuais, que irão excitar a concentração e atenção dos alunos e capturar seu interesse.

Inclua aspectos da criatividade para todas as disciplinas, seja matemática, ciência ou história.

Certifique-se de fornecer oportunidades suficientes para que seus alunos, realmente se utilizem de vários recursos interessantes para facilitar o processo de aprendizagem e aprendam “colocando a mão na massa”. Planeje atividades de produção com vários estilos de aprendizagem (visual, auditivo, tátil ou uma combinação deles).

Se houver uma atividade onde você planeja fazer perguntas aos alunos para que eles usem o tempo produzindo suas respostas, anote as perguntas que você pretende fazer e inclua no seu plano de aula.

Incentive a autonomia, se você simplesmente dá aos alunos as respostas para todas as perguntas, eles não estarão motivados a encontrar soluções por conta própria. Incentive-os a trabalhar sozinhos com os recursos que você forneceu e apenas pedir ajuda caso não consigam avançar.

Nestas atividades procure ajudar os alunos a identificar e trabalhar para atingir seus próprios objetivos educacionais nos projetos e tarefas produtivas que você incluiu na aula.

Se você é professor de educação infantil, explore esses 30 sites que selecionamos com atividades gratuitas. Isso irá facilitar e muito o seu planejamento de aulas para as crianças. Você também pode utilizar brinquedos educativos na sala de aula para que as crianças aprendam brincando!

Neste outro artigo você encontra 5 formas de deixar a aula mais divertida.

5- Inclua no seu plano de aula atividades criativas de revisão

Inclua uma atividade de cinco minutos para o final da aula como uma revisão ou use para despertar a curiosidade para a próxima lição.

Esse momento também pode ser usado para oferecer feedback sobre o trabalho dos alunos e irá ajudá-los a melhorar, além de motivá-los. Quando os alunos fazem um bom trabalho, certifique-se de dizer a eles o quanto você está impressionado.

Esse momento também faz parte da avaliação de aprendizagem, você pode aplicar a avaliação formativa, verificando se o que foi proposto (isto é, os objetivos da aula) foi atingido pelos alunos, assim você pode verificar a evolução e também planejar ações para as próximas lições, reforçando conceitos ou adequando materiais.

Dicas extras

Como acontece com todo o planejamento, o formato dos planos de aula irá variar de escola para escola. Muitas instituições, principalmente as particulares, oferecem livros modelos de planos de aula, enquanto outras permitem que os professores desenvolvam seu próprio formato e modelo.

Independentemente do modelo de plano de aula, aqui estão algumas dicas extras para ser bem sucedido:

Seu plano de aula deve ser claro e detalhado o suficiente para que um professor substituto, possa ensinar seguindo o roteiro em uma emergência por exemplo. A ideia por trás de um plano de aula é que outro professor possa usá-lo e ensinar com sucesso seus alunos sem mais instruções.

Certifique-se de incluir referencias de livro ou outros materiais que está usando na lição, as instruções passo a passo para todas as atividades que pretende usar e o tempo aproximado de cada etapa da aula;

Organize sua agenda de trabalho e seu tempo. Faça o possível para trabalhar no planejamento de aulas da próxima semana, o mais tardar na quinta-feira e finalize na sexta-feira.

Você terá uma ideia de quais temas, matérias e objetivos não foram concluídos, o que precisa ser reforçado e quais as próximas atividades da escola precisam ser integradas no seu plano.

Se deixar o planejamento todo para seu final de semana, isso irá desanimá-lo e comprometer sua criatividade

Dinâmica do Pirulito

Dinâmica: “Auxílio mútuo”

Objetivo: Para reflexão da importância do próximo em nossa vida 

Material: Pirulito para cada participante.

Procedimento: 

Todos em círculo, de pé. É dado um pirulito para cada participante, e os seguintes comandos: todos devem segurar o pirulito com a mão direita, com o braço estendido. 

Não pode ser dobrado, apenas levado para a direita ou esquerda, mas sem dobrá-lo. 

A mão esquerda fica livre. Primeiro solicita-se que desembrulhem o pirulito, já na posição correta (braço estendido, segurando o pirulito e de pé, em círculo). Para isso, pode-se utilizar a mão esquerda. 

O mediador da dinâmica, recolhe os papéis e em seguida, dá a seguinte orientação: sem sair do lugar em que estão, todos devem chupar o pirulito! 

Aguardar até que alguém tenha a iniciativa de imaginar como executar esta tarefa, que só há uma: oferecer o pirulito para a pessoa ao lado!!! 

Assim, automaticamente, os demais irão oferecer e todos poderão chupar o pirulito. 

Encerra-se a dinâmica, cada um pode sentar e continuar chupando, se quiser, o pirulito que lhe foi oferecido. 

Abre-se a discussão que tem como fundamento maior dar abertura sobre a reflexão de quanto precisamos do outro para chegar a algum objetivo e de é ajudando ao a outro que seremos ajudados.

https://www.soescola.com/2017/01/dinamica-do-pirulito.html

Subtração

Cálculos e problemas envolvendo subtração
Calcule as Subtrações
a) 72224-6458=
b) 701-638=
c) 131003-88043=
d) 1138-909=
e) 80469-6458 =
f) 866 - 638 =
g) 131012-88142=
h)2238 - 909 =
i) 802-638 =

3)Dom Pedro II, imperador do Brasil, faleceu em 1891 com 66 anos de idade. Em que ano ele nasceu?

4) Um avião Boeing 747 pode transportar 370 passageiros e um avião DC-10 pode transportar 285 passageiros. Quantos passageiros o Boeing 747 pode transportar a mais que o DC10?
5) À vista um automóvel custa 26.454 reais. À prazo o mesmo automóvel custa 38.392 reais. A diferença entre o preço cobrado é chamado de juros. Qual é a quantia que pagará de juros?

6) Um avião pode transportar 295 passageiros. Em determinado voo, o avião está transportando 209 passageiros. Quantas poltronas desse avião não estão ocupadas?


7) Se Antonio tem 518 selos e Pedro tem 702 selos, Quantos selos Pedro tem a mais que Antonio?


8) Ézio tem 95 reais e quer comprar uma máquina fotográfica que custa 130 reais. Quantos reais faltam para ele comprar a máquina?


9)De acordo com o Censo de 1980, a população de uma cidade era de 79.412 habitantes. Feito o Censo em 1991, verificou-se que a população dessa cidade passou a ser de 94.070 habitantes. Qual foi o aumento da população dessa cidade nesse período de tempo?


10)Uma industria, no final de 1991, tinha 10.635 empregados. No inicio de 1992 em virtude da crise econômica dispensou 1.880 funcionários. Com quantos funcionários a indústria ficou?

11) Qual a diferença entre 10.000 e 5.995?


12) Quantas unidades faltam a 499 para atingir 1 unidade de milhar?

Atividades sistema de numeração decimal